英語が4技能試験になっても話せる人が増えないと思える理由

世の中、話題にことかかないジャンルがあります。その中のひとつに、日本で教育を受けた人が英語を話せない問題があります。

第二言語習得に関する理論基礎(英語は次のように学べ)
・文法の暗記。
・単語、慣用表現、例文、ダイヤログの大量暗記。
・辞書なしで書ける英文、話せる英文を増やす(瞬間英作文)。
◎英会話の実地訓練。
・自分がどこでつまずいているか客観的に診断して、そこまで戻る。
・以下、繰り返し。

— 松本 勝晴 (@k_matsumoto) 2018年3月24日

昨今は大学入試でも英語は4技能、すなわち、リーディング、リスニング、ライティング、そしてスピーキングについて試験を行おう、という流れになりつつあり、いかにスピーキングを強化せねばならないか、という点に注目が集まっているように思われます。

一方で、英会話ができない、と悩んでいる人たちがたくさんいますし、おそらくですが、今後もそれら英会話ができないと悩む人たちは減らないでしょう。下手をすると、4技能を強化するよう頑張っても英会話が出来るようにならない、なんていう人たちも出てきそうです。

なぜでしょう？　大きな理由は３つあります。
最大の理由は、英会話が出来なくても日本国内においては困らないから。まずはこれでしょう。
次に、英会話は4技能の総合であり、さらなる訓練が必要だ、という点。
最後に、自分が使えるようになりたい英語と、自分が実際に使える英語のギャップに耐えられない、という点。

週刊ダイヤモンドの三田会記事が1冊になりました

慶應義塾大学には、とても強力なＯＢ会組織があります。三田会です。

週刊ダイヤモンドが、定期的に三田会に関する記事を掲載していたのですが、過去2年ほどの記事を1冊にまとめた書籍を発売しました。

私自身も、卒業したら三田会とは切れない縁を持つことになるはずなので、気が早いのですが参考にするべく本を手に入れました。

今更ながら平昌五輪振り返り

興奮のあの日々から1週間以上経過してしまい、今更ですが振り返ります。

日本選手団がチャーター機で帰国へ　過去最多の１３メダル https://t.co/0neHxQ2XUU

— 産経ニュース (@Sankei_news) 2018年2月26日

冬季五輪としては史上最多、金4つ、銀５つ　銅４つの計13個のメダルを獲得して、平昌オリンピックが終わりました。

12年前のトリノ五輪。メダル数1個(フィギュア女子荒川さんの金メダルのみ)というドン底から考えると、メダル13個なんて夢のような話です。
日本選手団ご苦労様でした。ありがとうございました。

— 松本 勝晴 (@k_matsumoto) 2018年2月26日

履修計画：2017年度の区切りを過ぎての新年度の予定

2月22日深夜に、1月科目試験の結果発表がありました。

これで、自分の2017年度の獲得単位、確定しました。
3年目は、10単位上乗せで終了です。
テキスト2科目4単位分、スクーリング3科目6単位。
1年目14単位。2年目13単位。毎年減ってる(>_<)

— 松本 勝晴 (@k_matsumoto) 2018年2月22日

26日には4月科目試験に向けたレポート締め切りがあり、実質的に2017年度の区切りを迎えました。

そこで、このタイミングで今後の履修計画について考えてみることにします。